Профессионал-2015

Будучи еще маленькой девочкой я мечтала как буду стоять у доски и доносить до детей знания, неведомые им ранее. Я мечтала быть учителем! С подругой мы устраивали настоящую школу, в то время, для кукол. Это было очень увлекательно. Быстро и незаметно пролетела беззаботная пора детства. Вот уже и конец восьмого класса, а значит выбор – кем быть (в девятый класс я даже и не собиралась, хотя все твердили мне об этом)? Я твердо знала, что буду поступать в «пед». Экзамены сдала на «ура». И вот я - учащаяся Тульского педагогического училища №1. Какие это были замечательные годы… Я до сих пор вспоминаю их с теплотой. Четыре года пролетели незаметно. Вот уже и выпускные экзамены позади, впереди распределение. В школу я устроится не смогла (не было мест), а поступила на работу в тот садик, где когда-то была воспитанницей. Каким всё было родным и знакомым. Так судьба привела меня в профессию воспитатель! Я думаю, что это было не случайно. Проработав совсем немного я поняла, что не могу жить без этих озорников и шалунишек. И я решила, что высшее образование буду получать только по этой специальности. Так я поступила в Тульский педагогический институт имени Л.Н. Толстого на факультет «Дошкольная педагогика и психология».

С тех пор, а это уже без малого 23 года, я работаю воспитателем и ни разу не пожалела об этом! Какое это счастье видеть глаза детей, с доверчивостью глядящих в твои, наблюдать за их первыми неумелыми и робкими попытками что-то слепить, нарисовать, наклеить… Какие они все разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то хорошее и доброе, что в нём заложено матушкой природой.

Что же значит быть воспитателем?

По-моему - это иметь терпение, сострадание, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности. Только таким образом можно воспитать гармонично развитую личность. Труд воспитателя – это не только безграничное творчество, не только серьезная ответственность, но и трудная, кропотливая работа, требующая больших усилий и эмоциональных затрат. Поэтому воспитатель обязан работать над собой, познавать что-то новое, расширять свой кругозор. Уметь ставить перед собой цели, двигаться к ним, несмотря ни на что, а, достигая, не останавливаться, идти вперед к новым вершинам. Только тогда он интересен, любим своими воспитанниками, уважаем коллегами и, самое главное, доволен своей работой.

У современного воспитателя есть уникальная возможность взять все лучшее, что создано годами в области педагогики, и умножить это на современные методики, инициативность, активность жизненной позиции, целеустремленность, дабы вложить все это в детскую душу, которая с доверчивостью смотрит в твои глаза.

Придя в МБДОУ №115 – детский сад компенсирующего вида в 2003 году я даже и не задумывалась о том, как много детей страдают нарушением речи. Здесь я окунулась во всё это и была поражена, ведь порой приходили дети, которые практически не говорили. Семь лет я проработала с детьми, страдающими заиканием. Сейчас мои воспитанники дети с общим недоразвитием речи. И то и другое нарушение речи является тяжелым. Это особые детишки, к ним нужен особый подход. Ещё работая с детьми, страдающими заиканием, я заинтересовалась темой: «Использование логоритмических упражнений при работе с детьми, страдающими тяжёлыми нарушениями речи». И как оказалось – не зря. Практика показала, что использование логоритмических упражнений в различных видах деятельности позволяет детям более успешнее овладевать программным материалом, раскрепощаться, свободнее общаться. Вся моя работа направлена на формирование гармонично развитой личности. Особое внимание уделяю развитию речи детей (специфика нашего МБДОУ), ведь речь - неотъемлемый показатель умственного развития ребёнка. Каждый день я делаю то, что способно обогатить, украсить внутренний мир ребёнка, сделать его немножко счастливее и добрее. Я и сама в душе еще немного ребёнок, поэтому мы с детьми учим друг друга. Именно на этом и должно основываться общение между детьми и педагогом. Именно тогда детишки становятся такими близкими и родными. Именно тогда ты отдаешь им частичку себя и называешь – МОИ ДЕТИ!

Каждые четыре года я выпускаю детей в школу. За это время они узнают много нового и интересного, а главное – учатся красиво и правильно говорить. Ведь ни для кого не секрет, что на выпускном вечере, когда слышишь чистую речь своих детей, слёзы бегут из глаз независимо от нашей воли. Уходя, они уносят с собой кусочек моего сердца. И я надеюсь, что через много лет эти маленькие шалунишки будут вспоминать обо мне с той же теплотой, что и я о них.